Между страхом и расхлябанностью

Из своей повседневной учительской практики я извлекла одну, с моей точки зрения, немаловажную истину. Чтобы процесс обучения был успешным, чтобы ребенок, к примеру, не делал большого количества ошибок в диктанте или не ошибался в счете, ему, кроме всего прочего, нужно находиться в правильном состоянии.

Он не должен бояться и нервничать, с одной, стороны, и не должен быть расслабленным и «развинченным», с другой. Т.е. необходимо правильное сочетание спокойствия и собранности. Для многих детей это сложно. Когда в нашу маленькую частную школу приходят дети из обычной государственной, где у них порой были очень тяжелые проблемы с учебой, они напряжены и скованы, потом они видят, что двоек им не ставят, за неправильные ответы не ругают — и расслабляются. И только через некоторое время, они находят это правильное состояние, и тогда начинается сознательная и продуктивная работа.

Не без гордости скажу, что в этом году наши десятиклассники, досрочно сдававшие базовый ЕГЭ по математике, получили четверки и пятерки, хотя в предыдущих школах у них с математикой были колоссальные проблемы.